4月13日傍晚，夕陽(yáng)余輝為浙江衢州常山縣輝埠鎮(zhèn)雙溪口村染上一層溫暖的金色。微風(fēng)過處，成片的胡柚花散發(fā)出沁人心脾的香味。

58歲的鄉(xiāng)村教師王金良背著雙肩包，沿著鄉(xiāng)道走在回家的路上。包里裝著的，是剛剛收上來的35名學(xué)生的家庭作業(yè)本。

王老師是衢州市常山縣宋畈中心小學(xué)東魯教學(xué)點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)文老師，已在鄉(xiāng)村學(xué)校教了38年的書。

在附近的幾個(gè)村，這只紅色的雙肩包已經(jīng)成為了一種符號(hào)。

因?yàn)橐咔?，常山縣轄區(qū)小學(xué)2月10日開始上網(wǎng)課。王老師很快發(fā)現(xiàn)，班上35名學(xué)生每天都不能交齊作業(yè)。從2月28日開始，王老師早晨將批改好的作業(yè)步行送到每個(gè)學(xué)生家中，下午又將學(xué)生做好的作業(yè)收好拿回家連夜批改。

為此，他每天兩趟需要步行30公里路，風(fēng)雨無(wú)阻。

“還有兩年我就退休了，不能因?yàn)橐咔榈⒄`孩子的功課，我會(huì)每天堅(jiān)持收發(fā)作業(yè)直到正常開學(xué)為止。”王金良說。

每天步行60里，

去四個(gè)村子為學(xué)生收發(fā)作業(yè)

王金良的家住在衢州常山縣輝埠鎮(zhèn)雙溪口村，一棟三層的農(nóng)家小樓里住著其樂融融的祖孫三代。

每天早晨五點(diǎn)半，數(shù)十年形成的生物鐘會(huì)準(zhǔn)時(shí)將王老師叫醒。

早晨六點(diǎn)半，王老師便背上雙肩包，穿好運(yùn)動(dòng)鞋出門。雙肩包里裝著的，是昨天晚上批改好的35名學(xué)生的作業(yè)。

在常山縣，村子之間鄉(xiāng)道都是硬化良好的水泥路或?yàn)r青路。雖然蜿蜒但很平整，去學(xué)生家，騎電瓶車或者開汽車都更加方便。

但王老師選擇了步行。

“汽車不會(huì)開。我會(huì)騎電瓶車，但幾十年了我習(xí)慣了走路。學(xué)校離家10里路，我平時(shí)上下班都是走路的。”王老師說。

王老師還說，通過這樣的方式去學(xué)生家收發(fā)作業(yè)本，還能為學(xué)生樹立鍛煉身體的好榜樣。

一趟15公里只要兩小時(shí)，

小伙子都很難跟上

王老師收發(fā)作業(yè)有固定的路線。

35名學(xué)生分布在4個(gè)行政村，在地圖上呈不規(guī)則的環(huán)形，繞著4個(gè)村一圈走下來，超過15公里。

四個(gè)村的大致位置圖，王老師每天就要在這個(gè)“圈”里走30公里

男生徐濟(jì)邦家是王老師每天收發(fā)作業(yè)的第一站，徐濟(jì)邦雖然和王金良家在同一個(gè)村，都是雙溪口村，但兩家人卻離著有3公里左右的路。

王老師就這樣挨家挨戶地發(fā)作業(yè)，還不忘叮囑家長(zhǎng)照顧好孩子，幫助他們好好學(xué)習(xí)。

住在才里村的女生汪露，是離得最遠(yuǎn)的，王老師要步行12公里才能到達(dá)。

“王老師太不容易了，每天都要走這么遠(yuǎn)，我們都很過意不去。”汪露的媽媽吳麗芳說。

每天走完這“最后一站”，沿著馬路再走3公里，王老師就到家了。

王老師走得很快，一直保持大步勻速狀態(tài)，這30里路走完只用了大約兩小時(shí)。

記者跟著他一路走，到后來有些喘不過氣來，但王金良卻一臉平靜，連臉都沒紅一下。

王老師也有些得意：“我這走路的速度，小伙子都難跟上，但我做到了。這跟平時(shí)我堅(jiān)持鍛煉有關(guān)?！?/p>

回到家后開始上網(wǎng)課，

學(xué)生大多是留守兒童

回到家后，還不到早上9點(diǎn)。王老師打開電腦，開始給學(xué)上網(wǎng)課。課上完，布置好作業(yè)，他也要做一遍。

“熟悉每道題，才能更好地給學(xué)生批改作業(yè)?！边@位讓人肅然起敬的老教師說。

下午三點(diǎn)半，一天的網(wǎng)課結(jié)束后，王老師背上包再度從家里出發(fā)，這次他是要去收學(xué)生做好的作業(yè)。

同樣的路線，同樣耗時(shí)2個(gè)小時(shí)，下午五點(diǎn)半，伴著落日余輝，王老師回到家里，這一天，他又步行了30公里。

王金良班上一共有35個(gè)學(xué)生，大都數(shù)是留守兒童。

農(nóng)村留守孩子上網(wǎng)課更加困難

2月10日，因?yàn)橐咔?，常山縣的小學(xué)開始網(wǎng)上教學(xué)。在當(dāng)?shù)?，農(nóng)村小學(xué)的網(wǎng)課，學(xué)生大多都是在電視上看提前錄好的上課視頻。

相對(duì)城市來說，偏遠(yuǎn)農(nóng)村的網(wǎng)上教學(xué)更加困難些。

留守兒童的監(jiān)管人大都是爺爺奶奶外公外婆，他們大都不懂電腦，很多祖輩甚至不會(huì)用智能手機(jī)。

相對(duì)學(xué)校的年輕老師，58歲的王金良對(duì)這種全新的教學(xué)方式也有些陌生。他不太懂電腦，手機(jī)上改作業(yè)操作起來也不順手。

開始上網(wǎng)課后，王老師很快發(fā)現(xiàn)，每天班上都有十多個(gè)學(xué)生不交網(wǎng)上作業(yè)。

王老師有些急了：“都六年級(jí)了，再這樣耽誤下去，孩子們上初中后功課會(huì)跟不上?！?/p>

于是，他用了最“麻煩”也最讓人尊敬的方式去收學(xué)生的每日作業(yè)。這樣，才能確保每個(gè)學(xué)生都能交作業(yè)，不致于耽誤學(xué)習(xí)。

王老師將想法向校長(zhǎng)王保昌匯報(bào)，校長(zhǎng)鼎力支持。

2月28日，在規(guī)劃好路線后，王老師將這一計(jì)劃正式付諸實(shí)施。其實(shí)也不需要做多少準(zhǔn)備，他知道每個(gè)孩子的家庭住址。

當(dāng)了這么多年鄉(xiāng)村教師，他拿到過各種榮譽(yù)

“孩子們期待走出山村，不能虧待他們”

到記者采訪的4月13日，是王金良步行收發(fā)作業(yè)的第46天。

四十多天的路，王老師風(fēng)雨無(wú)阻從不曾間斷過。他說，自己會(huì)堅(jiān)持到學(xué)生正常上學(xué)的那天。

“現(xiàn)在孩子們作業(yè)都完成得很好，我認(rèn)為自己吃點(diǎn)苦很值?！蓖踅鹆颊f。

學(xué)生家長(zhǎng)吳麗芳說：“我們都很感動(dòng)王老師每天來送作業(yè)，現(xiàn)在孩子也能自覺學(xué)習(xí)了，王老師做了一個(gè)很好的榜樣。作為家長(zhǎng)，我由衷地感激王老師的付出。我的孩子遇到了一位好老師，真的很幸運(yùn)。”

常山縣宋畈中心小學(xué)書記、校長(zhǎng)王保昌認(rèn)為，王金良老師有這樣的舉動(dòng)并不讓人意外。

“王老師扎根鄉(xiāng)村教學(xué)38年，多偉大多轟動(dòng)的事跡也說不上來，但他所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是為了學(xué)生，他為學(xué)生送作業(yè)是一件很自然的事，我一點(diǎn)都不覺得突兀。”王保昌說。

王金良的抽屜里珍藏著一摞摞榮譽(yù)證書，他說這是“一輩子的榮譽(yù)”。他曾獲常山縣教育系統(tǒng)“最美教師”、“德育先進(jìn)個(gè)人”，2019年還榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

“還有兩年我就要退休了，我會(huì)站好最后一班崗，再苦也不能虧待這些期待走出大山的孩子。”王老師說。