原標(biāo)題：中南大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院原院長謝長松捐獻(xiàn)遺體——他用生命詮釋生命的意義

（湖南日報記者 段涵敏 通訊員 羅旭斌）

“我身體病理可以用的話，就給病理；病理如果覺得不好用的話，留給解剖；解剖也覺得不好用的話，我的骨骼還好，至少還可以做個骨骼標(biāo)本?！边@是謝長松曾說過的一段話。

2019年11月19日，我國寄生蟲學(xué)家、中南大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院原院長謝長松因多器官衰竭，醫(yī)治無效，與世長辭，享年83歲。

他生前的遺愿是把遺體捐獻(xiàn)給學(xué)校人體解剖教研室，還囑咐親友“不要搞遺體告別、追悼會，不要設(shè)靈堂，尤其不要放鞭炮，因為擔(dān)心會擾了鄰居”。

11月21日下午3時，中南大學(xué)湘雅醫(yī)院負(fù)一樓的太平間內(nèi)，哀歌低徊，中南大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院為謝長松教授舉辦了一場符合他遺愿的遺體捐獻(xiàn)儀式。他生前的親人、同事、朋友、學(xué)生都來了，眼含熱淚來送教授最后一程。

他曾是三尺講臺上閃光的存在

謝長松祖籍湖南新邵縣，1936年出生于天津，1956年畢業(yè)于長沙市雅禮中學(xué)，1960年于湖南師范大學(xué)生物系畢業(yè)后到湖南醫(yī)科大學(xué)（湘雅醫(yī)學(xué)院前身）寄生蟲學(xué)教研室工作，2001年退休。但他退而不休，堅守醫(yī)學(xué)科研教學(xué)崗位，直至今年病重住院。

近半個世紀(jì)以來，他一直潛心研究醫(yī)學(xué)教學(xué)法與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革，講究教學(xué)方法和教學(xué)效果。他曾在1990年后病休期間利用自購影像設(shè)備為教研室剪切、制作了可播放20個小時的實驗教學(xué)影像課件，并在教學(xué)中連續(xù)應(yīng)用了近30年，因此獲得了兩項省、校級教學(xué)成果獎。退休后，他自學(xué)計算機(jī)，重新制作教學(xué)片，自己配音，不少畢業(yè)多年的學(xué)生還記得他獨有的語氣句式。

他的課堂教學(xué)不僅深受學(xué)生歡迎，連本科室的中青年教師都受益匪淺。不少老師曾得到他手把手的傳教和熱心培養(yǎng)?！爸x老師非常溫和，我們要是犯了什么錯誤，他總是先說你做得好的地方，肯定你的成績，再轉(zhuǎn)到要批評你的事情上?！敝x長松生前同事舒衡平教授回憶。

他用親身經(jīng)歷詮釋生命的意義

謝長松教授善為人師，但他教給學(xué)生、后輩們的絕不僅是課本上的內(nèi)容。“世界以痛吻我，要我報之以歌”，這句話在他身上得到了充分的體現(xiàn)。

早在1988年，他便出現(xiàn)了心肌梗塞的癥狀。從此開始，病魔一直伴隨他。心臟停搏、腹主動脈瘤、舌癌、肺癌、前列腺癌、尿毒癥……30多年來，大大小小的手術(shù)難以計數(shù)，每一次他都與死神擦肩而過。

盡管經(jīng)歷了這么多病痛折磨，但他仍頑強(qiáng)面對生活?！霸交钤接幸馑迹驗樯钫娴暮苊篮?，尤其是你與困難抗衡的時候?！边@是謝長松教授2018年對兩位本科生說的話，他用親身經(jīng)歷告訴大家何為生命的意義。

或許是由于常年處于醫(yī)學(xué)環(huán)境中，謝長松教授有著豁達(dá)的生死觀，他認(rèn)為生老病死只是一種自然規(guī)律，深知解剖課的“大體”來之不易，對于成長中的醫(yī)學(xué)生們有著極其重要的意義，便于2018年8月18日簽署遺體捐獻(xiàn)協(xié)議。

“大體老師對于醫(yī)學(xué)院學(xué)生來說非常重要，醫(yī)學(xué)是實踐的醫(yī)學(xué)，任何一位臨床醫(yī)生都要了解人體結(jié)構(gòu)，尤其是外科醫(yī)生，沒有解剖過如何上手術(shù)臺？”中南大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗中心主任潘愛華介紹，缺少人體標(biāo)本是當(dāng)下醫(yī)學(xué)教育面臨的難題。一般情況，一具大體老師供8至12名學(xué)生解剖，只能使用一次，過后只能用來觀摩。

“從講臺到解剖臺，謝老師對‘教師’的詮釋讓人刻骨銘心。暮年即使疾病纏身，他也要在生命最后為醫(yī)學(xué)事業(yè)挺身而出，身先垂范為我們做出了榜樣?！迸藧廴A感慨。