還記得1999年張藝謀導(dǎo)演的電影《一個(gè)都不能少》嗎？這部電影講述了在中國的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村兒童因?yàn)樨毟F而失學(xué)最后在年輕代課教師魏敏芝的努力下沒有流失任何一個(gè)學(xué)生的故事。近日，現(xiàn)實(shí)版“一個(gè)都不能少”在湖北省十堰市竹山縣麻家渡鎮(zhèn)龍興教學(xué)點(diǎn)上演。

一名教師堅(jiān)守在 只有一個(gè)學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)

今秋，龍興教學(xué)點(diǎn)只有1名5歲的男孩兒，名叫黃朝峨；1名教師，今年40歲，名叫胡波。

胡波老師正在給黃朝峨上美術(shù)課。

竹山縣麻家渡鎮(zhèn)龍興村是該鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的村寨，目前，該村常住人口只有300余人，是名副其實(shí)的空殼村、空心村。村里曾經(jīng)有所小學(xué)，學(xué)校最熱鬧的時(shí)候有6個(gè)班，10名教師，100余名學(xué)生。2003年，當(dāng)?shù)貙W(xué)校撤并，三年級(jí)以上的學(xué)生都到距離龍興教學(xué)點(diǎn)8公里的牌樓小學(xué)就讀。

教學(xué)點(diǎn)第一任老師胡啟林：

“只要還有一個(gè)學(xué)生，我一定教到退休?！?/strong>

麻家渡鎮(zhèn)龍興教學(xué)點(diǎn)的第一任老師，叫做胡啟林，是該教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)任教師胡波的父親，胡波就是從胡啟林手中接過接力棒的。

胡啟林從1973年參加工作以來就從未離開過這所學(xué)校，“我舍不得離開這里，如果我走了孩子們就得走8公里山路到牌樓小學(xué)讀書，這對(duì)六七歲的娃娃來說太吃不消了，這些孩子的父親，很多都是我的學(xué)生，他們信任我，如果上級(jí)同意，教學(xué)點(diǎn)不撤銷，只要還有一個(gè)學(xué)生，我一定教到退休?！焙鷨⒘终f到做到。

胡啟林老師（右）退休后經(jīng)?；氐皆俚烬埮d教學(xué)點(diǎn)看一看。

“龍興村是出了名的窮村寨，山上野豬很多，很多村民舉家外遷，青年人娶媳婦都很困難，經(jīng)常有孩子因?yàn)樨毨У仍蚨z學(xué)，胡老師一戶戶給家長(zhǎng)做工作，多次拿出少得可憐的工資為學(xué)生墊學(xué)費(fèi)?！八粓D啥，只為了讓孩子們多認(rèn)得幾個(gè)字?！贝迕顸S朝陽這樣評(píng)價(jià)胡啟林老師。

40年教學(xué)生涯，胡啟林堅(jiān)守教師的職責(zé)，生動(dòng)地詮釋了“一個(gè)都不能少”的真正含義。

接過父親的擔(dān)子

胡波主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)入龍興教學(xué)點(diǎn)任教

2013年7月，胡啟林年滿60歲，要辦退休手續(xù)。因?yàn)榻虒W(xué)點(diǎn)的條件太差，年輕教師不愿意來這里，即使勉強(qiáng)來了，也不能安心從教，為此，胡啟林看在眼里，急在心里。

為了讓龍興教學(xué)點(diǎn)的孩子一個(gè)也不能少，胡啟林希望兒子胡波到龍興教學(xué)點(diǎn)接替自己的崗位，而那時(shí)的胡波在竹山縣樓臺(tái)鄉(xiāng)一所條件不錯(cuò)的小學(xué)任教。

胡啟林患有急性腎炎，由于注射了大量鏈霉素，導(dǎo)致左耳失聰，一直沒有治愈。后來，他的心腦血管疾病加重，雙手顫抖得厲害，有時(shí)連粉筆都握不住。由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，胡啟林自己上山采摘銀杏樹葉泡水喝，用來降血壓。盡管飽受疾病的折磨，他卻從沒有叫過苦，仍然咬緊牙關(guān)堅(jiān)持給學(xué)生上課?！案赣H是我學(xué)習(xí)的榜樣，我能繼續(xù)堅(jiān)守這個(gè)教學(xué)崗位，沒有絲毫怨言?！钡弥赣H的愿望后，胡波主動(dòng)申請(qǐng)，2013年9月調(diào)入龍興教學(xué)點(diǎn)任教，父親胡啟林這才安心退休。

胡波教黃朝峨打毽子球。

胡波告訴記者，以前教學(xué)點(diǎn)一般有10名孩子左右，分兩個(gè)年級(jí)，在同一個(gè)教室上課。語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等課程都是他一人包攬。除了給孩子們上課，胡波還帶著家離學(xué)校太遠(yuǎn)的孩子一起吃飯。

初到教學(xué)點(diǎn)，胡波第一次走上復(fù)式班講臺(tái)時(shí)，也曾手忙腳亂，不習(xí)慣這樣的教學(xué)方式，但他沒有氣餒，而是一次次地摸索、總結(jié)、試驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容如何穿插？課堂動(dòng)靜如何搭配？學(xué)生如何分層……這些時(shí)時(shí)縈繞在他腦海里的問題，在不斷的實(shí)踐中逐漸有了答案，胡波的課堂也慢慢變得井然有序。

胡波教黃朝峨畫畫。

今秋開學(xué)，學(xué)校僅剩一名學(xué)前班的學(xué)生黃朝峨，胡波認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，課程以活動(dòng)、游戲?yàn)橹?，寓教于樂，寓學(xué)于“玩”。

“我是大山的兒子，我自愿申請(qǐng)到這里來教書，這里就是我的家。孩子有學(xué)上，我心里就踏實(shí)?！焙ɡ蠋熡觅|(zhì)樸的話語道出自己的心聲。

胡波帶著黃朝峨一起拍皮球。

山里娃是大山里的希望，總是需要一些人一直在大山里用心守望。對(duì)教書育人使命的堅(jiān)守，對(duì)家鄉(xiāng)孩子深深的期望已融入胡啟林、胡波父子的血液里。在艱苦環(huán)境中教書育人默默奉獻(xiàn)，不求名利把美好的青春年華奉獻(xiàn)給了大山里的孩子父子兩代人堅(jiān)守著一份責(zé)任就像一座燈塔點(diǎn)亮山里孩子心中的希望，讓我們?yōu)檫@樣的鄉(xiāng)村老師點(diǎn)贊！

（文明十堰 文/圖 朱本雙）