編者按：70年風(fēng)雨兼程，70年滄桑巨變，回首新中國的非凡歷程，無數(shù)奮斗者兢兢業(yè)業(yè)，立足平凡崗位，為國家富強(qiáng)、民族振興、社會和諧、人民幸福貢獻(xiàn)著自己的力量。9月25日，全國“最美奮斗者”名單出爐，湖南16個名字閃耀其中，他們是時代風(fēng)云的見證者，祖國發(fā)展的開創(chuàng)者、建設(shè)者，也是湖南人民的驕傲、瀟湘大地的榮光。即日起，紅網(wǎng)特別推出“最美奮斗者”系列報道，展現(xiàn)不同歲月里，三湘兒女埋頭苦骨干、銳意進(jìn)取的追夢身影。

（紅網(wǎng)時刻記者 楊斌 譚倩 整理報道）

譚千秋的英雄事跡，永遠(yuǎn)被人民傳頌。

譚千秋，全國“最美奮斗者”之一。

2008年5月12日，汶川地震。地動山搖中他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……2008年，抗震救災(zāi)英雄譚千秋用自己51歲的寶貴生命詮釋師德，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

“最后的姿勢”

位于四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)的東汽中學(xué)距離汶川地震震中僅30多公里。地震發(fā)生時，譚千秋老師正在高二(1)班給學(xué)生們上課。突然，課桌椅開始抖動，緊接著整間教室都開始劇烈搖晃，譚千秋意識到“地震了”。他立即緊急疏散學(xué)生，沖他們喊道:“快跑！”

然而，在里氏8級的汶川特大地震來襲的那一刻，短短的幾秒鐘，教學(xué)樓開始坍塌。譚千秋下意識地把離他最近的4名學(xué)生拉了過來，把他們藏在桌子底下，而他自己卻臥在桌子上，用血肉之軀保護(hù)他們。

地震讓東汽中學(xué)淪為一片廢墟。震后，那里成了救援的一個重點區(qū)域。5月13日22時12分，當(dāng)搜救人員從東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在一名教師身上的最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。他像雄鷹一樣張開雙臂，緊緊地趴在課桌上，在他身下，蜷伏著4名幸存的學(xué)生。他用51歲的生命，為學(xué)生們撐起了生的閘門。

原東汽中學(xué)工會主席唐祖貴說，面對死亡，譚千秋沒有退縮，沒有躲閃，而是毫不遲疑用自己的身體護(hù)住學(xué)生，這既是一種本能，更是平時優(yōu)良品質(zhì)的一種必然體現(xiàn)。震后，中共中央組織部追授譚千秋“抗震救災(zāi)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

“到祖國最需要的地方去”

1957年8月，譚千秋出生于湖南省衡陽市祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。譚千秋父母共有5個子女，譚千秋排行老大，由于家境貧寒，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己卻和父母吃紅薯。譚千秋深信只有知識才能改變命運，他學(xué)習(xí)非?？炭?，村民都將他作為“勤學(xué)楷?！眮斫逃⒆?。

1978年3月，譚千秋以優(yōu)異的成績考入湖南大學(xué)政治專業(yè)學(xué)習(xí)；1982年大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)校準(zhǔn)備讓他留校任教。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見時，他主動請纓：“我要到祖國最需要的地方去！”當(dāng)年譚千秋畢業(yè)分配到了四川綿竹東方汽輪機(jī)廠工作，先后在東方汽輪機(jī)廠的職工大學(xué)和東汽中學(xué)任教。在那里一扎根就是26年。

譚千秋經(jīng)常教育學(xué)生：“做人最重要的是要有社會責(zé)任感?！?/p>

1996年，一個朋友準(zhǔn)備把譚千秋調(diào)回衡陽，待遇從優(yōu)，被他婉言拒絕。父母見他離家太遠(yuǎn)太孤單，極力勸說他回來，他便耐心地對父母說：“湖南培養(yǎng)了我，四川養(yǎng)育了我，還是在四川多干幾年再說吧?！焙髞?，更多單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的一切獻(xiàn)給了這片熱土。

英模精神永傳承

“我們通過對譚千秋老師光榮事跡的學(xué)習(xí)，受到了很大的鼓舞。譚老師用師德詮釋了愛，我們在以后的工作生活中要把這種愛進(jìn)一步延續(xù)，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，為全民健康保駕護(hù)航貢獻(xiàn)力量?！苯邮芗t網(wǎng)時刻記者采訪的湖南中醫(yī)藥大學(xué)科技處副處長庹勤慧如是說。

“經(jīng)師易遇，人師難遇”。師者，不僅僅是傳道受業(yè)解惑，更重要的是科學(xué)思維的培養(yǎng)與人格魅力的滲透。庹勤慧在從教二十余年兢兢業(yè)業(yè)的工作中，用自己的言行始終踐行著 “人師風(fēng)范”。

十幾年如一日的孜孜不倦、苦心鉆研讓她品嘗到了其中的甘苦。她的工作和科研成績也得到了政府和學(xué)校的充分肯定，由此也獲得了很多的榮譽(yù)。庹勤慧說：“作為人民教師，我們應(yīng)該向譚千秋這樣的英模學(xué)習(xí)，向世人證明什么是真正的‘人師典范’！”