青年大學(xué)生在長沙市橘子洲頭集體宣誓，發(fā)出響亮的青春誓言。（資料圖片）通訊員攝

習(xí)近平總書記在湖南考察時指出：“要用好這樣的紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。”湖湘紅色故事如星火般璀璨，不僅是中國共產(chǎn)黨百余年奮斗征程的生動注腳，更是新時代愛國主義教育的鮮活教材。深入分析湖湘紅色故事在青年愛國主義教育中的價值實現(xiàn)路徑，既是傳承湖湘文化的理論訴求，也是賡續(xù)紅色血脈、凝聚民族復(fù)興偉力的現(xiàn)實需要。

深刻理解湖湘紅色故事的愛國主義精神意蘊。作為區(qū)域性紅色文化，湖湘紅色文化具有豐富內(nèi)涵。其中有代表性的紅色故事，既具全國紅色故事的共性，又有著獨特的湖湘文化特質(zhì)。一方面，在黨的百余年奮斗歷史中，湖湘紅色人物主動擔(dān)當(dāng)時代使命、敢于迎難而上，用忠誠、奉獻、創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)書寫了愛國主義的壯麗篇章。比如，毛澤東同志26歲時在《湘江評論》創(chuàng)刊詞中寫道：“天下者，我們的天下。國家者，我們的國家。社會者，我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”眾多湖南革命先驅(qū)身上展現(xiàn)出來的愛國主義精神，是我們黨和人民寶貴的精神財富，更激勵著青年一代踔厲奮發(fā)、篤行不怠。另一方面，湖湘紅色故事根植于湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化，蘊含著心憂天下、敢為人先、實事求是、不怕犧牲等精神特質(zhì)。湖南“十步之內(nèi)，必有芳草”，其中離不開湖湘文化的滋養(yǎng)。無論是屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，還是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這些湖湘篇章體現(xiàn)出深沉的民族大義和深厚的家國情懷?！缎聲r代愛國主義教育實施綱要》指出：“在當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)特征就是堅持愛黨、愛國、愛社會主義的高度統(tǒng)一?！睆墓残院蛡€性方面深度挖掘湖湘紅色故事中的愛國主義精神意蘊，充分梳理其中蘊含的育人資源，有利于引導(dǎo)青年知史愛黨、知史愛國，不斷增強其信仰信念信心。

準確把握湖湘紅色故事的愛國主義教育轉(zhuǎn)化邏輯。以湖湘紅色故事涵養(yǎng)深厚的愛國情懷。以湖湘紅色人物的成長軌跡為切入點，依托紅色教育基地開展沉浸式情景教學(xué)等體驗活動，通過“場景還原—情感共鳴—精神傳承”的遞進式教育，引導(dǎo)青年感受湖湘紅色人物真摯濃厚的愛國之情，滋養(yǎng)自身的愛國主義情感。以湖湘紅色故事引導(dǎo)青年堅定理想信念。深入分析馬克思主義對毛澤東同志、蔡和森同志等湖湘紅色人物的成長和革命實踐的指引作用，使青年真正認識真理、掌握真理、信仰真理、捍衛(wèi)真理，用馬克思主義科學(xué)理論武裝頭腦。以湖湘紅色故事激發(fā)奮斗精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過詳細講解湖湘人物的斗爭實踐，引導(dǎo)青年強化社會責(zé)任感和奮斗意識，弘揚湖湘英雄人物的斗爭精神，敢于直面挑戰(zhàn)、破解難題，積極參與新時代“具有許多新的歷史特點的偉大斗爭”。以湖湘紅色故事激勵青年開拓創(chuàng)新。引導(dǎo)青年把湖湘人物“敢為人先”的精神特質(zhì)轉(zhuǎn)化為改革創(chuàng)新的動力源泉，積極投身文化創(chuàng)新、科技創(chuàng)新等實踐，讓湖湘文化精神在新時代創(chuàng)新浪潮中煥發(fā)勃勃生機，成為青年開拓進取、勇立潮頭的精神動力。

自覺踐行以唯物史觀引領(lǐng)湖湘紅色故事育人的方法原則。馬克思主義唯物史觀主張“從物質(zhì)實踐出發(fā)來解釋觀念的形成”，是科學(xué)揭示人類社會發(fā)展一般規(guī)律的理論，也是正確認識和分析歷史的重要方法工具。在以湖湘紅色故事開展青年愛國主義教育時，應(yīng)將一個個湖湘紅色故事置于歷史大背景下去分析，將湖湘紅色人物放在特定的階級關(guān)系和民族關(guān)系中去分析，以辯證全面、實事求是的原則剖析紅色故事。通過故事呈現(xiàn)歷史形勢、揭示歷史發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)青年形成“故事—歷史—規(guī)律”的認識發(fā)展機制，從而更加深刻地理解湖湘紅色人物為推動歷史進程、鍛造偉大建黨精神所作出的卓越貢獻，更加深刻認識中國共產(chǎn)黨百余年輝煌歷程和偉大成就。同時，還要運用歷史唯物主義立場、觀點和方法，正確地評價歷史人物，幫助青年廓清思想迷霧，堅決抵制網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的歷史虛無主義等錯誤思潮；引導(dǎo)青年通過深入了解湖湘紅色人物富有歷史主動性和歷史創(chuàng)造性的斗爭實踐，系統(tǒng)把握人的主觀能動性與歷史發(fā)展規(guī)律的辯證關(guān)系，不斷增強歷史自信和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以實際行動踐行愛國主義精神和歷史主動精神，切實擔(dān)負起新時代賦予青年的責(zé)任使命，凝聚推進中國式現(xiàn)代化的強大合力。

湖南是紅色文化資源大省，有著星羅棋布的革命舊址、紀念館、愛國主義教育基地等，為湖湘紅色故事的傳播提供了堅實基礎(chǔ)。新時代新征程，我們既要賡續(xù)湖湘紅色故事的精神血脈，更要推進其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，持續(xù)彰顯湖湘紅色故事在青年愛國主義教育中的獨特價值。（來源：湖南日報   作者：張倩）

【作者單位：湖南科技職業(yè)學(xué)院。本文為湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程資助項目“湖湘紅色故事融入高職大學(xué)生愛國主義教育的路徑研究”（23C49）階段性成果】