人物故事：

施建忠，1968年8月生，福建省莆田市南日羅盤(pán)小學(xué)教師。郭麗蓉，1975年6月生，南日羅盤(pán)小學(xué)教師。施建忠和郭麗蓉是南日羅盤(pán)小學(xué)僅有的兩名老師，他們是同事，也是夫妻。30多年來(lái)，他們秉持初心使命，盡心盡力教書(shū)育人，改變了一批又一批海島娃的人生，成為他們的指路明燈。施建忠、郭麗蓉曾獲評(píng)“福建好人”。

條件雖艱苦 夫婦倆為了海島教育選擇堅(jiān)守

羅盤(pán)島，是莆田最為偏遠(yuǎn)的小島。這里居住有900多人，是個(gè)少數(shù)民族建制村。許多人都外出捕魚(yú)或者養(yǎng)殖，在鎮(zhèn)上或者城里購(gòu)房置業(yè)，但是一些孩子仍留在島上就學(xué)。羅盤(pán)小學(xué)建于1966年，是島上唯一的學(xué)校?！?5年前的羅盤(pán)小學(xué)條件很艱苦，煤爐燒飯，燭光照明，干糧充饑，海風(fēng)做伴?！?988年，施建忠?guī)煼懂厴I(yè)后，就來(lái)到羅盤(pán)小學(xué)。當(dāng)時(shí)島上唯一的交通工具就是一艘小舢板，生活上的柴米油鹽，要?jiǎng)澬◆逡粋€(gè)多小時(shí)到大島上購(gòu)買(mǎi)。后來(lái)通了水電，但只要海風(fēng)稍大些，島上就會(huì)斷電。夜幕中，全靠蠟燭、煤油燈撐起昏黃如豆的一點(diǎn)光去備課、批改作業(yè)。

由于羅盤(pán)島地處偏僻，交通不便，條件艱苦，這里的學(xué)校難以留住老師。在25年時(shí)間里，學(xué)校先后來(lái)了30多名老師，但都相繼調(diào)走或辭職了，最短的僅呆了15天?？墒┙ㄖ艺f(shuō)：“我也是海島長(zhǎng)大的，更懂得知識(shí)對(duì)海島孩子的重要性，因此我堅(jiān)守下來(lái)，讓孩子們能獲得更多知識(shí)，為將來(lái)走出這個(gè)海島插上知識(shí)的翅膀?！焙髞?lái)，施建忠在島上遇到了開(kāi)朗伶俐、同樣熱愛(ài)教書(shū)的郭麗蓉，二人結(jié)為夫婦，以校為家?！罢f(shuō)好相守一生，如今這前半生已經(jīng)悉數(shù)獻(xiàn)給了海島教育?！笔┙ㄖ艺f(shuō)道。

堅(jiān)持“自我充電” 不想耽誤孩子成長(zhǎng)

“即使是現(xiàn)在，生活用品和物產(chǎn)豐富了，但是羅盤(pán)島上依然很難買(mǎi)到新鮮的豬肉?！笔┙ㄖ艺f(shuō)，最難熬的還是工作之余的單調(diào)，不容易與島外親人團(tuán)聚，又沒(méi)有任何娛樂(lè)場(chǎng)所和設(shè)施。但是他認(rèn)為，“只要心中有夢(mèng)，生活就不會(huì)孤單。”施建忠夫婦的精神力量來(lái)自原來(lái)的老校長(zhǎng)魏亞建，他是全國(guó)師德楷模，也曾在羅盤(pán)小學(xué)度過(guò)最艱難的20多年，但他始終樂(lè)觀，愛(ài)校如愛(ài)家，愛(ài)學(xué)生如愛(ài)自己的孩子。施建忠夫婦接過(guò)擔(dān)子，一晃就是十來(lái)年。他們認(rèn)為，生活孤單并不可怕，可怕的是自己精神孤單，知識(shí)匱乏跟不上時(shí)代，耽誤了孩子的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。于是夫婦倆每天晚飯散步后，就開(kāi)始鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的補(bǔ)課方案，有的放矢地精心指導(dǎo)，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的上升。

“要教書(shū)育人，自己要品行端正、知識(shí)豐富，才能在教育學(xué)生時(shí)游刃有余，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生?！边@些年，施建忠從不放棄進(jìn)修機(jī)會(huì)，他根據(jù)學(xué)生查缺補(bǔ)漏的方案，帶著問(wèn)題出島，通過(guò)探討交流，再帶回理解與心得。每到假期，都是他“自我充電”的時(shí)間，除了在網(wǎng)上參加繼續(xù)教育，他還常常自己查找名師精品課程聆聽(tīng)學(xué)習(xí)，掌握新理念，鉆研新教法。

妻子郭麗蓉為了讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，大量閱讀文學(xué)作品，觀摩名師教學(xué)，硬使自己從數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變成了語(yǔ)文老師。最近幾年，羅盤(pán)村小學(xué)通了網(wǎng)，郭麗蓉開(kāi)始憑著自己的高中英語(yǔ)基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)電視來(lái)教學(xué)生英語(yǔ)。為了豐富孩子們的課余生活，郭麗蓉還經(jīng)常帶孩子們轉(zhuǎn)呼啦圈、跳踢腳舞，在網(wǎng)上學(xué)一些簡(jiǎn)單的瑜伽動(dòng)作教孩子們一起做?！拔乙鲆恢陰r石縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小樹(shù)，用一抹綠為海島教育添一點(diǎn)彩?！惫惾卣f(shuō)道。

“只要還有一名學(xué)生，我們都會(huì)一直教下去”

最近幾年，在省、市教育部門(mén)的重視支持及外來(lái)單位的幫扶下，羅盤(pán)小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。過(guò)去的瓦片平房早已換成了寬敞明亮的教室，破舊的課桌黑板也變成了設(shè)備齊全的多媒體教室，還有功能齊全的圖書(shū)室、乒乓球室、電腦室、美術(shù)室等。學(xué)校增添了教學(xué)設(shè)備，教學(xué)條件大大改善。施建忠夫婦更希望留下來(lái)，希望讓漁家的孩子能和城里的孩子一樣，有個(gè)美好的起點(diǎn)。

夫婦倆教過(guò)的400多名學(xué)生，考上本科院校的有40多人，其中5人考上了重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)生們經(jīng)?；貚u看望他們，這讓他們感覺(jué)更加充實(shí)，師生情誼成了一筆寶貴的精神財(cái)富。

2023年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校僅剩2名三年級(jí)學(xué)生、2名四年級(jí)學(xué)生和2名五年級(jí)學(xué)生?！爸灰@所學(xué)校還在，只要還有一名學(xué)生，我們都會(huì)一直教下去?！痹趫?jiān)守海島這一點(diǎn)上，夫婦二人的想法從未改變。